【周末悦读】他为救国投身治水 成为了近现代水利的奠基人

本文摘要:张謇 张謇(1853—1926年)字季直号啬庵江苏南通人。他对近现代水利的建立孝敬极大他的治水思想融会中西、影响深远;张謇开现代流域水行政治理体制之先河建构起国家流域治理机构的最早雏形;他首开现近代流域计划、水利工程丈量先河是中国以近现代科学技术治水的先驱;他首创了河海工程专门学校和河海工程测绘养成所由此奠基了近现代水利教育体系的基础。可以说张謇不仅是近代实业家更应尊为近现代水利的奠基人。

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张謇

张謇(1853—1926年)字季直号啬庵江苏南通人。他对近现代水利的建立孝敬极大他的治水思想融会中西、影响深远;张謇开现代流域水行政治理体制之先河建构起国家流域治理机构的最早雏形;他首开现近代流域计划、水利工程丈量先河是中国以近现代科学技术治水的先驱;他首创了河海工程专门学校和河海工程测绘养成所由此奠基了近现代水利教育体系的基础。可以说张謇不仅是近代实业家更应尊为近现代水利的奠基人。

提出“治水当从下游始”的治江主张还提出了著名的“治江三说”理论:一为治全江计由公呈明政府荟萃湘、鄂、赣、皖、苏五省明达水利之绅士三数人合设一长江讨论委员会即以江宁为会所;二是由湘鄂皖赣四省遴选优秀知识青年四五十人进河海工科专门学校学习;三是为江苏计提出长江干流宜作统一计划分段治理而且下游江阴南通段、海门崇明一段须立刻治理。

执掌全国水利总局

1914年张謇任全国水利局总裁上任伊始深感技术人才的缺乏。经张謇四处运动、重复呼吁1915年3月15日我国第一所高等水利工程学校——河海工程专门学校在南京开学张謇到场了开学仪式。这是我国历史上第一所造就水利技术人才的高等学府此举开创了我国兴办近代水利教育的先河是我国近代水利教育兴起的重要标志。

1902年以维系运河为主要目的的国家河工治理体制解体连续数千年的古代水利事业走向终结。以履历为主的传统水利在日趋严重的水旱灾害和西方工程技术传入的多重打击下走到了必须有所突破的关头。

张謇正是在中国历史

后人评价说今后“淮河流域之地形水势乃有细密之纪录实开我国科学治水之先河”。

他主持的对淮河举行实地丈量和水文观察所积累的数据和资料为淮河治理提供了极具价值的科学依据和名贵履历为厥后各个历史时期的淮河治理提供了有力参考。

张謇身处积贫积弱的中国

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成为辛亥革命后

国家最高的水利行政主座

对中国近现代水利事业

泉源:南水北调与水利科技

以救国为旨从实业家到水利家

“治江三说”对我国长江治理影响很大有力地促进了其后扬子江水道讨论委员会的建立对厥后的扬子江水道整理委员会的治江计划也有相当影响。

张謇治理黄河

治理黄河是他首次治水实践他对黄河的治理主张上承经学致用治水在他的水利文章中经常可以看到引用《尚书》《国语》《周礼》《孟子》中的水思想和水叙述还深研过明清水利专家潘季驯、靳辅、丁显、冯道立等人的水利著作。不仅如此在他不畏艰险勘探、治理黄河的实践履历中他的治黄思想和主张也获得了充实运用。

张謇治理淮河

1913年4月张謇任导淮局督办。导淮始于1855年黄河大改道以后。

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张謇为导淮奔忙了30多年倾注了大量的精神和心血体例了科学的计划在其时发生了广泛的影响。众所周知现在的淮河在新中国建立后主要接纳的就是张謇的治淮思想。实践证明他的思想是科学的也是切实可行的逾越了时代。

张謇治理长江

近代水利是在

张謇对水利的执着和孝敬早期源于他眼见了江河泛滥带给国家和民众的灾难遂以治水为己任投身于治理水患的实践黄河、淮河、长江、运河都留下了他的足迹。

水行政治理体制厘革

清末漕运中止后张謇出任全国水利局总裁面临如何设置国家水利行政治理的问题他认为“行政有省可分治水无省可分”指出“古之水利皆有专官”中国传统按江河治理河工的机制有效地防止以邻为壑、各自为战的毛病。

他认同“治。


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